Dezember 2022

Zwischen dem Endspurt der Klausurphase, haben wir am 15.12.2022 einen Ausflug in die Botanika gemacht. Vorort wurden wir herzlich in Empfang genommen. Im Labor wurden wir in die Fotosynthese eingewiesen. Gestartet haben wir mit dem „Chloroplasten“-Experiment. Als erstes haben wir uns die Wasserpest unter dem Mikroskop genauer angeschaut. Außerdem haben wir uns ein Efeublatt genommen, wobei wir das Blatt angeschnitten haben, sodass wir nur eine Hautschicht davon hatten. Hier konnten wir die Spaltöffnungsapperate mit den Schließzellen beobachten.

Nach einer kleinen Pause, haben wir noch ein Versuch zum Stärkenachweis bei Laubblättern gemacht. Dafür haben wir zunächst die drei verschiedenen bearbeiteten Blätter bekommen. Das erste Blatt war mit Vaseline bedeckt, das zweite war ein Albinoblatt (hat nur außen Chloroplasten ) und das dritte war ein ganz normales Blatt. Diese haben wir nun in ein erhitztes Wasserbad mit Brennspiritus gegeben. Nach exakt einer Minute haben wir die mit Chlorophyll herausgelösten Blätter, in eine Schale gelegt, und die mit Jodjodkalium-Lösung beträufelt. Nach ein bisschen Wartezeit erzielten wir Ergebnisse.

Im Anschluss durften wir noch einen Rundgang durch die Botanika machen.

Februar 2023

Quellen für unsere Projektarbeit zu gelangen, haben wir außerdem den Auftrag erhalten, sowohl Bücher aus der Uni- als auch aus der Stadtbibliothek zu entleihen. Für die Uni-Bibliothek bekamen wir außerdem noch den Auftrag, uns eine App namens „Actionbound“ zu installieren. Actionbound ist eine App, in der man unterschiedliche Rallyes zu verschiedenen Themenbereichen machen kann. Unsere Rallye war zu dem Thema: „Rundgang durch die Staats- und Universitätsbibliothek Bremen“. Pro Frage gab es je nachdem wie schwer die Frage war, eine gewisse Anzahl an Punkten. Nach Abschluss der Rallye wurde dann die Platzierung, sowie das dazugehörige Punkteergebnis angezeigt. Man konnte bis zu 2480 Punkte erreichen. Da unsere Profilleitung uns vorher darauf hingewiesen hatte, dass es für die beste Gruppe der Rallye eine Überraschung geben würde, waren alle top motiviert und wollten das bestmögliche Ergebnis erzielen.

Bevor wir jedoch zur Universitätsbibliothek fahren konnten, um dort sowohl die Rallye zu machen als auch Bücher auszuleihen, brauchten wir erst einmal eine schriftliche Einverständniserklärung unserer Eltern mit beigelegter Fotokopie des Ausweises, damit wir überhaupt einen Bibliotheksausweis bekamen. Jede Projektgruppe hatte bis zum 23. 2.23 Zeit, sich einen Bibliotheksausweis zu erstellen, beide Bibliotheken zu besuchen, zwei bis drei Bücher auszuleihen und natürlich die Rallye zu machen. Des Weiteren bekamen wir den Auftrag, bis zum 16.02.23 ein Exposé zu unserer Fragestellung anzufertigen. Ein Exposé kann man sich in etwa wie ein mehrseitiges Handout mit allen wichtigen Informationen zur Gruppenarbeit vorstellen.

Am Donnerstag den 23. Februar, wurde dann der Sieger der Rallye verkündet. Außerdem sollte jede Gruppe ihre ausgeliehenen Bücher zum Oberthema der Enzymatik präsentieren.

In der letzten Woche des Monats haben wir uns dann in unseren Methodenstunden voll und ganz auf unsere Texte und unser Produkt fokussiert, den in vier Wochen ist Deadline.

August 2022

An unserem ersten Schultag hatten wir kaum etwas miteinander zu tun, außer der selben Profilwahl. Ein paar von uns kannten sich schon, die meisten aber nicht. Durch die Starterfahrt über drei Tage in Verden, wo wir Spiele miteinander gespielt haben, um die Klassengemeinschaft und das Teamworking zu stärken, haben wir uns besser kennengelernt. Wir haben erste Freundschaften geknüpft, die das Potenzial haben, eine sehr starke und gute Klassengemeinschaft zu werden, in der wir zusammenhalten, miteinander arbeiten und uns gegenseitig unterstützen.

Wir haben durch die Spiele gelernt, wie man sich gegenseitig abstimmt, miteinander kommuniziert, auf einander einlässt, motiviert und als Gruppe funktioniert. Der Vorteil einer solchen Entwicklung ist, dass man nicht unbedingt sofort eng befreundet sein muss, sondern vielmehr lernt, respektvoll miteinander umzugehen, sowie gute Arbeitskolleginnen und -kollegen.

Wir haben die Stärken und Schwächen der anderen ein wenig kenngelernt und diese in Aufgaben und Lösungsvorschläge integriert. Dabei ist die Klassengemeinschaft nicht nur eine gute Grundlage für erfolgreiches lernen, sondern trägt auch dazu bei, dass wir uns als Menschen weiter entwickeln. Außerdem waren wir alle sehr froh und erleichtert, trotz Corona und nach mehren Lockdowns und Einschränkungen diese Starterfahrt überhaupt durchführen zu können.

Nach dieser Fahrt, die jedem ein bisschen gezeigt hat, wie wir als Klasse und als Team funktionieren können, hat die Schule wieder angefangen. Wir hatten die ersten Unterrichtsstunden in der elften Klasse. Darunter auch einen Projekttag, wo wir uns gemeinsam mit dem Thema Antifaschismus auseinander gesetzt haben.

September

Nach unserer Starterfahrt im August haben wir mit unseren ersten Unterrichtsstunden begonnen. Ungefähr zwei Wochen später besuchten uns die Fotografen. Sie erstellten für die Schüler*innen der E-Phase die Fotos für die Schülerausweise.

Am darauffolgenden Tag begann das zweitägige Projekt der Kulturschwärmer. Ein Projekt, in Kooperation mit der Shakespeare Company für den gesamten 11. Jahrgang. Jedes Profil hatte verschiedene Themen, vom Schauspiel, Rap, bis zum Kampfsport war alles dabei. Diese wurden von den Mitarbeiter*innen der Shakespeare Company begleitet. Unser Profil/ Biologie wurde in zwei Gruppen aufgeteilt, wo wir uns mit den Themen Clownerie und Kostüm- bzw. Bühnenschaubild auseinandergesetzt haben. In der Clowneriegruppe wurde ein Theaterstück über eine Geburtstagsfeier eingeübt.

Die Bühnenschaubildgruppe gestaltete grosse Stoffleinwände zum Thema Herbst und Rave (siehe oberstes Bild). Durch das Einsetzen unserer Gesichter haben wir versucht die Bilder lebendiger wirken zu lassen. Alle Profile stellten ihre Ergebnisse innerhalb einer Abendvorstellung am Dienstag den 20.09.22 in der Shakespeare Company vor. Das Kulturschwärmerprojekt war für uns neben der Starterfahrt eine weitere Möglichkeit, neue Erfahrungen zu sammeln und unsere Mitschüler*innen besser kennenzulernen.

An den darauffolgenden Tagen hatten wir wieder Unterricht nach Stundenplan in denen wir uns in Biologie der Endosymbiontentheorie und Mikroskopie gewidmet haben. Für einige von uns war die Mikroskopie eine weitere neue und spannende Erfahrung.